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心理健康日倡议书

2020-09-09 20:49:03
心理健康日倡议书

  每年的5月25日,是全国大学生心理健康日。

 "5.25"是"我爱我"的谐音,对此,发起人的解释是:爱自己才能更好地爱他人。

  心理健康日倡议书

  亲爱的老师们、同学们:

  讲座对男女生们在面对以后的人生、情感等方面的问题都极大的引导作用,<莲山课 件 >也有助于引导广大大学生更加的关注自身的道德修养、文化内涵、心理健康,从容自信等综合素质的提高,讲座过程中,杨老师与同学们之间进行互动与交流,更真诚地体现了老师以及学校对学生心理健康的关爱,体现了学校对我们的重视。讲座之后同学们纷纷表示在讲座中受益匪浅,相信该讲座对他们以后的学习和生活都会起到积极的作用,在以后走向社会后也会时刻铭记老师的谆谆教导。

  “5.25”取自“我爱我”的谐音,意为关爱自我心理的成长和健康。最初是在2000年5月,由北京师范大学心理系团总支、学生会首先倡议,驻京的十几所高校积极响应,在高校学生中引起了广泛的影响。此后,教育部、团中央、全国学联办公室向全国大中学生发出倡议,把每年的5月25日确定为全国大中学生心理健康日。我院为了进一步普及心理健康知识,帮助同学们正确地认识自我,了解自身存在的问题,使同学们朝着积极向上的健康心理发展,在此向全校师生发出如下倡议:

  呵护生命——人的生命只有一次。就连岩石下的种子也时刻酝酿着自己的生命力,等待着破土而出,何况是我们呢?

  拥抱生活——生活是一面镜子,你对它笑,它也对你笑;你对它哭,它也对你哭。生活更是一个绚丽多彩的舞台,每个人都是导演、编剧和演员,而最忠实的观众其实就是你自己。一个懂得拥抱生活的人又怎么会让自己天天看着悲情剧呢?

  感恩社会——山感恩地,方成其高峻;海感恩溪,方成其博大;天感恩鸟,方成其壮阔。感恩之心,可以帮助我们度过莫大的痛苦和灾难;感恩之心,可以温暖千千万万善于奉献的心。经过各种考验洗礼的我们,更应该心怀一颗感恩的心:感恩社会!

  我院心理咨询中心在这个特殊的节日里将开展一系列特色活动:“我爱我,走进心理学”签名活动(珍爱生命的人是懂得生命内涵的人,是个文明的人;珍爱生命的社会是个文明的社会。让我们用行动珍爱生命,去营造美丽人生。)、专家教授讲座、“与神对话”心理电影欣赏、主题广播等都期待着你的参与,参与方式可以在微信公众号(或订阅号)搜索“西科商院学生处”点击关注,与我们互动!

  让我们一起迎接心理健康活动,让生命给我们带来希望;

  让我们一起迎接心理健康活动,让生活给我们带来喜悦;

  让我们一起迎接心理健康活动,让社会给我们带来欢腾!

  【拓展阅读】心理健康日由来

  “5·25”的谐音即为“我爱我”,提醒大学生“珍惜生命,关爱自己”。

  核心内容是:关爱自我,了解自我,接纳自己。

  关注自己的心理健康和心灵成长,提高自身心理素质,进而爱别人,爱社会。

  大学生对心理健康的概念模糊,甚至有误解,不到了药物治疗的程度,就不承认自己存在心理障碍。

  例如:大学新生的心理问题是适应性和与人沟通的问题,二、三年级学生则以情感人际关系和自我成长等问题为主,而毕业生主要是就业压力等问题。

  听了杨老师的专题讲座,使我懂得心理健康教育要面向全体学生,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教学活动,现今社会不仅要求我们具有健康的身体,而且需要健康的心理状态和良好的社会适应能力。经过这次心理健康教育的学习,我的收获很大。不仅学习了许多专业的心理知识,以前很多的疑问都得到了解决,我真正认识到了心理健康的重要性。以下是我学习后的一些心得:

  所以引导他们增强心理健康意识,提高自我调适能力更有意义。

  1992年,“世界心理健康日”是由世界精神病学协会发起的,定在每年的10月10日。

  2000年,由北京师范大学心理系团总支、学生会倡议,随后十多所高校响应,并经有关部门批准,确定5月25日为“北京大学生心理健康日”。

  树立健康新形象。改变不良生活习惯,不吸烟,不酗酒,公共场所不喧哗,保持公共秩序,礼貌谦让,塑造健康、向上的国民形象。

  “5.25”是“我爱我”的谐音,对此,发起人的解释是:爱自己才能更好地爱他人。

  2020年,团中央学校部、全国学联 共同决定将 5月25日 定为 全国大中学生心理健康节。

 

  在广大学生中营造一种关注心理健康,重视心理健康的氛围,通过组织,设计一系列内容丰富,参与性强的活动载体,宣传大学生心理健康知识,普及建设和谐社会、和谐校园、和谐心灵的理念,为学生搭建起锻炼心理素质,提高心理承受能力的平台,全方位的加强心理健康教育。

  根据本校七年级学生的实际,我确立了多维的发展目标,通过心理辅导、咨询和各类活动,对学生进行适当的心理干预,为学生的心理发展提供必要的服务、指导和帮助。同时,对极个别有心理问题和成绩偏差的学生进行心理康复工作,逐步开发学生的心理潜能,塑造良好的人格,进一步推动素质教育的实施。

  感谢您的阅读,祝您生活愉快。

 

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